Implantação do atendimento educacional especializado na rede municipal de ensino de Pelotas sob a perspectiva da Educação Ambiental.
Autor: Marilei Chiesa (Currículo Lattes)
Resumo
A presente dissertação de mestrado do Programa de PósGraduação em Educação Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande busca compreender a implantação do atendimento educacional especializado como proposta de política pública da rede municipal de ensino de Pelotas/RS, da zona urbana e da zona de campo, no período de 2005 a 2008. O objetivo principal da pesquisa é analisar, os indícios da história da implantação das salas de recursos multifuncionais e como acontece a oferta do atendimento educacional especializado nesses espaços. Para tanto, foi feito uma reconstituição histórica dos principais acontecimentos políticos e pedagógicos orientados pela Política Nacional da Educação Especial sob a perspectiva inclusiva, utilizando como fio condutor a atuação da pesquisadora na condição de supervisora de educação especial, especificamente atuando na área das Salas de Recursos da Secretaria Municipal de Educação de Pelotas no período pesquisado. A experiência de supervisora nesse campo de atuação possibilitou contato junto aos dados arquivados do Centro de Apoio, Pesquisas e Tecnologias para a Aprendizagem, órgão responsável pela Educação Especial da Secretaria Municipal da Educação de Pelotas, bem como o acompanhamento do trabalho pedagógico realizado pelas professoras de atendimento educacional especializado que atendem os alunos com necessidades educativas especiais nos espaços das Salas de Recursos implantadas. A principal tarefa da análise nessa pesquisa qualitativa, mais precisamente um estudo de caso, é a reconstrução do processo desde o seu estágio primeiro, convertendo em análise o processo de (des) construção, (des) velamento do processo histórico, dialético e interpretativo da política pública de inclusão do município de Pelotas. Para corroborar com a discussão, Carlos Frederico Loureiro, um dos autores da Educação Ambiental, participa e nos ajuda a pensar sobre o papel da educação, para não sermos meros transmissores de conhecimentos e de valores vistos como ecologicamente corretos, pois somos mediados social e culturalmente, trazendo o diálogo como base dos processos educativos inclusivos. Além das contribuições teóricas da Educação Ambiental crítica e transformadora, a pesquisa está orientada pela teoria Sócio-histórica de Lev S. Vygotsky como subsídio para pensar a implantação do atendimento educacional especializado para as pessoas com deficiência no município de Pelotas/RS. A pesquisa realizada aponta resultados percebidos durante e na conclusão do investigar como: os investimentos; a busca da formação continuada dos professores; as mudanças pedagógicas dentro do ambiente educativo com a implantação das salas de recursos; a complexidade do processo de inclusão que se revela na dificuldade de diagnosticar as necessidades especiais; a capacitação de toda a equipe gestora da educação especial; o trabalho coletivo das professoras de atendimento educacional especializado e o apoio do gestor da educação das esferas municipal e federal.